04.08.2022 09:15

О наличии средств обучения и воспитания в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Для развития личности обучающихся в процессе обучения и воспитания в

МБОУ ООШ №29 созданы необходимые условия. Школа располагает средствами обучения и воспитания, требующимися для решения образовательных задач:

  • средства учебного, учебно-методического обеспечения образовательного процесса;
  • материальные средства (библиотека, в т.ч. электронные образовательные ресурсы, приборы, компьютеры, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь,  ;
  • коммуникативные средства ( информационно- телекоммуникационные сети,  дискуссионные клубы
  • социокультурная среда школы, обеспечивающая организацию учебно- воспитательного процесса и развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников;
  • коллектив и социальная группа как организующие условия воспитания (учебная группа, школьный спортивный клуб,  различные формы школьного самоуправления,  , волонтерские сообщества );
  • окружающая среда (здание, территория колы);

Средства обучения и воспитания вуза приспосабливаются для использования

инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

 

Большое внимание в школе уделяется социальному, психолого-педагогическому сопровождению, а также техническому обеспечению инклюзивной формы образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

Обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья  может осуществляться как очно, так и по индивидуальным программам.

На территории  школы обеспечен доступ к зданию и сооружениям, имеются таблички информационно- навигационной поддержки. Носители информации, необходимой для обеспечения беспрепятственного доступа инвалидов к объектам и услугам школы размещаются с учетом ограничений их жизнедеятельности, в том числе осуществляется дублирование необходимой для получения услуги   зрительной информации, а также надписей, знаков и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными рельефноточечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне. 

На территории  школы  не выделены места для парковки автотранспортных средств инвалидов.( нет возможностей)

В соответствии с Планом мероприятий «дорожной картой» по обеспечению и повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и услуг в школе продолжается работа по созданию безбарьерной среды и повышению уровня доступности зданий и сооружений потребностям следующих категорий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

 
  • с нарушением зрения;
  • с нарушением слуха;
  • с ограничением двигательных функций.

 Входные группы:

  • пандусы для инвалидов колясочников; не могут быть установлены ( заключение экспертизы)
  • кнопка-звонок на входных группах;

 

Сантехнические комнаты (специализированные туалеты):    оборудование для безопасного самостоятельного доступа к средствам гигиены, установленное в специализированных туалетах: специализированные унитазы, поручни, раковина, зеркало, диспенсер жидкого мыла.

 

Для учебного процесса приобретено и установлено во всех учебных кабинетах следующее оборудование:

 

  • мультимедиа проекторы;
  • мультимедийные доски;

 

Помещения школы, предназначенные для проведения массовых мероприятий оборудованы звукоусиливающей аппаратурой. Все учебные корпуса оборудованы системами оповещения и сигнализации.

В стандартных классах места за первыми столами в ряду у окна и в среднем ряду предлагаются студентам с нарушениями зрения и слуха, а для обучаемых, передвигающихся в кресле-коляске, предусмотрены места в ряду у дверного проема с увеличенной шириной проходов между рядами столов, с учетом подъезда и разворота кресла-коляски.

  В читальном зале библиотеки школы оборудованы рабочие места для инвалидов.   Все получают доступ к фондам литературы всех видов изданий; 

   Исходя из конкретной ситуации и индивидуальных потребностей обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается:   проведение текущей и итоговой аттестации с учетом особенностей нозологий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья; разработка при необходимости индивидуальных учебных планов и индивидуальных графиков обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

      Форма проведения текущей и итоговой аттестации для лиц с ОВЗ может быть установлена с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.), при необходимости лицу с ОВЗ может быть предоставлено дополнительное время для подготовки ответа на зачете или экзамене.

  Комплексное сопровождение образовательного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья привязано к структуре образовательного процесса, определяется его целями, построением, содержанием и методами. 

Организационно-педагогическое сопровождение направлено на контроль учебы обучающегося с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с графиком учебного процесса. Оно включает контроль посещаемости занятий, помощь в организации самостоятельной работы, организацию индивидуальных консультаций для длительно отсутствующих обучающихся, контроль текущей и промежуточной аттестации.

 Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в школе предлагается особый порядок освоения дисциплины «Физическая культура» на основании

 

соблюдения принципов здоровьесбережения. Для обучающихся с ограничениями движения проводятся занятия по настольным, интеллектуальным видам спорта.